隨著我國高等教育事業的迅猛發展，近幾年來我國每年都有幾百萬大學畢業生走出校園，走向社會，尋求工作崗位，尤其是1999年高校擴招之后，越來越多的就業問題開始出現。預計2011年也就是今年七月份，全國將有671萬大學畢業生走出校園，踏上求職之路。如何求職，如何求得好職，成為當今大學生迫在眉睫的問題。

    面對內外各方面的就業壓力，大學生如何從困境中尋得就業出路，甚至開闊實現理想的職業規劃呢，職業能力方面的專家和老師給正在迫切尋找出路的大學生以下幾點建議，希望有所幫助。

    1、大學生要努力提高自身素質

    隨著全球經濟一體化時代的到來，人才的競爭日趨激烈，用人單位對畢業生的職業能力期望值不斷提升，社會對大學生職業能力提出了更高的要求，用人單位更注重畢業生的職業能力，而不再是簡單的思想素質和在校表現。作為大學生，除了學好專業文化知識外，還應通過“輔修”、聽各種知識講座、大量閱讀課外書籍等途徑，努力拓展自己的知識面和學習能力，通過職業能力培訓等高級手段，培養和鍛煉自己的社會工作能力、人際交往能力、組織協調能力和應對國際化的交流能力等所有職業能力，努力提高自身的綜合素質，增強實踐鍛煉，優化知識結構和智能素養，把自己培養成為文理兼通、視野開闊、富有綜合創造力的復合型人才，依靠自身真實的職業能力去贏得用人單位的青睞。

    2、大學生要轉變就業觀念

    在現階段，畢業生“自主擇業”不等于“自由擇業”，必須在國家就業政策規定的范圍內有序進行。因此，高校一方面要繼續加強大學生的思想教育，幫助他們澄清認識，樹立遠大的理想和職業道德觀，構建合理的價值取向，倡導艱苦創業精神，把個人愿望與社會需求緊密結合起來，引導他們自覺服從社會需要，積極轉變就業觀念，多渠道就業。鼓勵他們自主創業，到能夠發揮自己能力和特長的崗位去實現自己的價值；另一方面要幫助大學生積極轉變就業觀念，降低就業期望值，擺脫傳統就業觀念的影響，樹立“先就業后擇業”的觀念，改變大學生就業過程中普通存在的“就東不就西”和“就高不就低”現象。

    3、高等學校要及時調整課程體系

    高校要適當減少必修課。增加選修課，尤其應開設公關禮儀，社會心理和職業能力特訓等選修課程，促使學生積極參與市場競爭，在創造社會價值的過程中實現個人價值。高等院校要大力推進教育體制改革，優化教育資源和結構，開展職業能力教育，培養德智體全面發展的職業素質和主動就業意識，幫助他們的就業市場中贏得競爭。

    4、適應激烈的競爭環境，具備超前的競爭意識。

    我國高等教育具有周期性較長的特點，這就要求畢業生參與競爭的能力培養必須具有超前性。在人事制度和畢業生就業制度改革后，個人需求和社會需求由市場調節，畢業生可以“擇木而棲”，“擇主而從”，用人單位也可以“擇才而用”，“擇人而用”，煥發了知識經濟的活力，選擇和競爭成為推動市場航船的雙槳，選擇的雙方都在接受著競爭的嚴峻挑戰，優勝劣汰的規律意味著就業機會雖然增多但失業危機也隨時存在，生存和發展成為每個大學畢業生必須面對的主題。因此，大學生必須從進校起就意識到競爭的緊迫性和殘酷性，超前創造條件，主動迎接挑戰意識，保證就業渠道的暢通。