事業和職業是兩個內涵不同的詞語，事業是用來維系人精神生活的行當，職業是用來維系人物質生活的行當，成功的人生人可以換很多職業，卻少見頻換事業，事業幾乎是需要用一生來維系和發展的。但凡有氣魄、能算得上成功的人，能給社會和他人帶來價值的人，總是在事業上有所發展，事業成功是人生成功的重要表現方面之一。

    職業規劃是個相當時髦的詞，把它跟教師結合起來是最近才有的事。教師弄個自己的職業規劃從追求效率這一點來看，的確是非常有必要。但有點令我驚訝的是，選擇教師，本身就是一種事業而非職業的抉擇了，因為教師這個行業因其工作內容和性質的特殊性，它必須要求從業者全身心的投入方有盡職盡責的可能，否則，不但讓自己身心俱疲，而且也誤人子弟，造成精神的“危害”。所以，在一個一開始進入就要求把職業和事業合二為一的行當里，提出職業規劃似乎有點多余。這似乎反映了當下的教師從事者浮躁的心理、短視的眼界和急功近利的情緒呢？如同，助人為樂本是人性章明社會的內在之義，但上至國家領導階層，下至平民百姓都把它的發生當做大事喜事來表彰、來談論，這本身就是有點問題的。

    所以，上次教師大會，聆聽教師職業規劃的諸多建議，心中先是猛是一震，而后便是自責，繼而思考——教師原來并不那么好當，尤其是要做一位好老師。

    雖然，對教師談職業規劃就其本身來說是一件“多余”的事，是一件基于教師行業現狀的“療救”初聽起來似乎有點難聽，但誠懇來說，又勢在必行。

    職業規劃，必須有目標、有實施方法、有“風險規避”，但有一點必須包含其中——如何讓教師首先把教書當做一種事業！