古人云：
    “凡事預則立，不預則廢”
    預，以未來最優為自己的出發點和目標；
    預，以環境和市場需求與變化為依據；
    預，讓自己的現實行動具有目標性。

    一個工廠，低著頭在制造自己的產品，可最終發現，自己的產品賣不出去。
    一個藝術家，在自己的世界里思考和創作，最終發現，沒有人需要他的藝術品

    如今的教育，如今的學習，將受到市場需求的檢驗。
    沒有對需求的滿足，就沒有良好的就業率，進而影響生源，再進一步影響教育質量，于是進入一個惡性循環。

    一、關于價值的標準

    1、一個產品的價值標準   

    （1）、要滿足市場用戶或客戶的需求
    （2）、產品本身的可替代性差，這樣將會取得更大的市場
    （3）、產品作為商品要質優價廉，深得消費者客戶的青睞
    （4）、產品質量良好，要耐用升值

    2、當今社會用人的價值標準

    （1）、自信而謙和的人
    （2）、值得人信任的人
    （3）、不胡亂提條件的人
    （4）、不搗亂而合人的人
    （5）、創造獨到價值的人
    （6）、有培養前途的人

    二、大家都很難

    1、經過長期的市場考驗，人才規律和人才戲法發生了變化—海歸變海待
    （1）、用人還是要看能干什么，而不是看著好！
    （2）、文憑是一個參照，關鍵看實際能力！
    （3）、能力也不僅僅是自己能干什么，而是適應環境，創造價值，對環境的發展有貢獻的一種體現
    （4）、用人用到傷心處：是一個人的品質出了問題！
    （5）、市場經濟的大環境下，用人也要講究經濟性！
    （6）、用人要遵循市場價值均衡的規律：人才所創造的價值?所求價值

    2、當前的兩難境地

    社會用人單位：用人難——好用的人才不多，可用人才嚴重缺乏。
    學校和學生：就業難——好工作難找。
    （1）、我們不知道畢業生能干什么，所以在選擇時十分困難，人人把自己說得都很好。
    （2）、名校生對待遇與職位要求高，令我們無所適從，因為我們并不清楚他們對企業的真正價值。
    （3）、工作后，很多人很快發生了演變。

    3、人才變成了什么

    （1）、理想主義者變成悲觀主義者
    （2）、學習者變成挑刺者
    （3）、積極分子變成民意代表
    （4）、高傲者變成同流合污的人
    （5）、螞蟻變成青蛙
    （6）、理論型變成反對派？

    4、企業到底需要什么人才？

    （1）、建議者與建設者
    （2）、基于現實的堅定理想主義者
    （3）、一點點解決問題的人
    （4）、先掃自己灰塵的人
    （5）、讓周圍清潔的人
    （6）、不把完成本職當成功勞的人
    （7）、不爭功諉過的人
    （8）、人品值得人信賴的人