國以才立，政以才治，業以才興。古今中外的歷史反復證明，人才是強國之本、為政之要、興業之基，擁有怎樣的人才資源，決定著一個民族的興衰，決定著一個國家的未來。

　　做好人才工作，發展壯大人才隊伍，是欠發達地區實現跨越、加快發展的根本之道、必由之路。自2004年全省人才工作會議以來，省委、省政府緊緊圍繞建設富裕文明和諧新青海這個主題，全面貫徹落實全國第一次人才工作會議精神和《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》，牢固樹立人才資源是第一資源的理念，積極探索具有青海特色的人才工作之路，把建立科學完備的育才、引才、選才、用才機制作為當務之急，創造性地開展工作，人才工作亮點紛呈，形成了各類人才活力競相迸發、人才源泉充分涌現的良好局面。

　　實現用特色水土培育特色人才的新目標

　　青海擁有豐富的水電、鹽湖、石油天然氣、有色金屬等優勢資源和發展農畜產品、中藏藥材等高原特色產業的有利條件。然而，如果沒有一支結構合理、數量充足、素質優良的人才隊伍，優勢資源只能是沉睡的寶藏，無法轉化為經濟優勢。面對人才“瓶頸”問題，青海堅持以科學發展觀為統領，研究制定并采取一系列措施，依托優勢資源和特色產業大力培養、聚集各類人才，為實施資源轉換戰略和壯大特色產業提供了堅強的人才保證和智力支持。一是根據優勢資源開發需要，合理調整高校布局和專業結構，整合人才培養資源，加快人才培養步伐。將原有的5所高校整合為3所本科院校，新組建了5所高職院校和2所成人高校，形成了比較完整合理的高等教育布局結構；增設了資源勘查、鹽湖化工等20多個與全省經濟社會發展緊密相關的專業，建成34個省級重點學科、30門精品課程、10門高職示范課程；建成2個博士學位授予點、29個碩士學位授予點和2個博士后科研工作站，培養和聚集了一批重點學科、重點領域的高素質專業技術人才。二是積極探索校企聯合辦學模式，大力支持企業與技校、高校聯合辦學，有計劃、有重點地培養發展優勢產業急需的實用型人才。采取推進技工學校教學改革、大力發展職業技術教育和實施“三年三千新技師”工程等方式，加快培養高素質技能人才。通過不懈努力，目前已基本建立了以企業行為為主體、職業院校為基礎、學校教育與企業培養緊密聯系、政府推動與社會支持相結合的技能人才培養體系。三是著眼于實現崗位成才，大力實施人才培養項目和培訓工程，依托項目培養人才，提升人才隊伍整體素質。通過實施高層次專業技術人才和農牧區一年一千名基層專業技術人才培訓工程，培訓了近萬名高層次和基層專業技術人才，重點支持和培養了一大批高層次人才，增強了各領域高層次人才在經濟社會發展和人才隊伍建設中的引領作用；有效提升了基層專業技術人才的專業素質和業務水平。結合三江源生態保護工程實施中瑞合作項目青海子項目，在解決生態環保問題的同時，培養了一大批生態環保領域的管理人才和技術人才。結合挖掘和發展民族文化產業，著力培養加工制作熱貢藝術品和民族、地方特色工藝品的技能人才。采取請進來、送出去的辦法培養礦產資源開發領域專門人才，支持廣大職工立足崗位，自學成才。國家重點科研攻關計劃重大科技成果獎得主李浩放，是青海土生土長的高層次人才，也是崗位成才的優秀代表，他主持設計、自主研發的7部國產水采船處于國際領先水平，為青海鹽湖集團節約資金近3億元。