二、嘗試期——職業生涯的探索與選擇

　　階段主要特征：這個時期主持人的主要職業表現是積極熟悉業務，適應話筒前狀態，尋找相對合適的欄目，對電視各環節的業務都積累起一定的認識，并對電視從業者的特殊的人際關系有較為清晰的認知。這一時期的形象是：老老實實當學生，如饑似渴學知識，風風火火干工作。

　　主要問題與困惑：這是一個非常重要的開端時期，由于大多數主持人都是非專業類畢業生，對于業內工作要從零開始（即便專業類畢業生，所學知識也遠遠不夠），而且這是一項創造性很強的職業，知識必須十分靈活地透過復雜的電視環節展示在熒屏上才起作用。很多主持人在這一時期是喜悅、焦慮夾雜著陣痛。正如古人云“事求妥貼心�？唷�。因為許多人都是紙媒體記者、教師、公司職員、公務員等崗位被招聘入行的，而電視主持人工作的環節之多，應付播出壓力之大、生活節奏之快、備受議論之煩，都是入行之前難以預料的。突出的問題有兩個：面對選擇和面對批評。

　　應對策略：1.面對選擇�！白灾�者明，知人者智”。盡管這時的困惑很多，每個人的情況又不同，但有一個核心問題，如果把握好，其他一切問題都可能迎刃而解，這就是在認識自我的基礎上職業自我定位。涉及到的問題有，我是什么？媒體需要我做什么？我擅長什么？最喜歡什么？最不喜歡什么？做好這項工作就可以有效地整合個人資源、精力、時間，找到突破口，快速成長。
 
　　例1.主持人小A，女，1975年生，相貌漂亮，在一家地市臺工作，藝術類本科畢業后應聘入臺，其人聰明能干，做事風風火火，與同事關系不好。任服務類節目主持二年后試圖去往新聞部深度報道節目，這是一個臺內重點節目，但未果。又去往文藝部一個娛樂節目，主持一年間受到觀眾關注與好評。第四年試圖競評制片人未果，第五年與制片人和主任吵翻后含淚解職去往北京市。第六年在北京某臺主持娛樂節目，并被幾家省級臺相約客串節目。
 
　　這是一個真實的案例經局部虛擬處理。其主體經歷有較廣泛的參照性。一個偶然的機會，小A請筆者與同事為她做了心理測試，并為之提供了許多生涯規劃建議。一番傾談之后，小A表示信服并同意，把自己的部分經歷和部分測試結果公布，為業內同仁的成長提供啟發。
 
　　我們首先做的是卡特爾16種個性因素問卷（Cattell 16 Personality Factor Questionnair,簡稱16PF）測試。人格（Personality）又稱個性，是一個人比較穩定的行為習慣和表現。要弄清“我是什么人”首先要做的、也是最有效的事情，應屬人格測量，而16PF測量又是職業生涯規劃中經常使用的典型問卷方法。下面是小A的測量結果剖面圖。

　　每一個人格因素都歸為高分數和低分數兩類，我們用統計學的方法把得分換算成標準分，填在剖面圖中，于是得出了小A的個性輪廓——外向、聰明、富有才識、好強固執、輕松興奮、冒險敢為、幻想、狂放任性、坦白、率直、天真、批評、自由、激進、自立、當機立斷。
 
　　結合學業背景不難看出，從職業內定位的角度，如果從（1）新聞深度報道（2）娛樂節目（3）生活服務類節目中選擇的話，首選是（2），其次是（3）。（1）是最不合適的。